|
En homenaje al Sr. Joan Viñas Bona
Repensar el deporte
Al cumplirse diez años de los Juegos Olímpicos de Barcelona 92
XXI Seminario interdisciplinario
Barcelona, 12 de diciembre 2002
Beneficios de la actividad deportiva en las personas con discapacidades
Por Victoria Fumadó Pérez, Pediatra. Directora de la Escuela de Vela Adaptada para personas con discapacidades
Resumen de la ponencia realizado por el equipo de redacción del Ámbito María Corral
Me pareció que la mejor manera de orientar el tiempo libre de los niños con discapacidades era el deporte; entonces creamos este Programa para que el tiempo libre de estos niños fuera divertido, gratificante y rehabilitador, física y psicológicamente, y, sobre todo, integrador.
Para ello, en el caso con personas con discapacidades, era necesario buscar unas actividades físicas que fueran adecuadas. En este sentido cabe decir que:
- No existe una estrategia común a una terapia deportiva que se asigne directamente
- Depende de la discapacidad y de la patología de cada persona. Por ello el programa se ha individualizado
- Es necesario mantener las mismas actividades que sus compañeros
- El grupo debe recibir información suficiente.
Los objetivos de nuestro programa son:
- Dar un medio para que la persona que tiene una discapacidad pero también muchas capacidades pueda desarrollarse social y emocionalmente, y además mejorar su condición física.
Algunos de los beneficios de la actividad son:
- Ayuda a la rehabilitación física, a mejorar la motricidad
- Permite una variedad más amplia de experiencias
- Permite demostrar la aceptación social por parte del grupo
- Motiva un esfuerzo de grupo
- Permite aprender más sobre las capacidades propias de cada persona
- El conocimiento del deporte permite al niño ser un espectador inteligente que puede dar su opinión sobre el deporte, la competición, etc., sobre lo que ve.
La Escuela de Vela Adaptada –la primera en el Estado español– nació en el verano de 1988. A partir de este momento creamos la escuela y dos años después, por demanda de dos personas ciegas que nos lo pidieron, empezamos a hacer enseñanza para personas ciegas. En esto nos ayudó la Once que nos facilitó la metodología que usaban con las personas ciegas. En 1992, con ocasión de los Juegos Olímpicos, preguntamos si podía ser juego paralímpico, pero no fue posible; pero al mismo tiempo de los Juegos Paralímpicos, organizamos el Primer Mundial de Vela Adaptada, y preparamos al equipo español que quedó como subcampeón. Este éxito y el eco que tuvo ayudó a consolidar nuestra actividad.
En 1993, el colectivo de discapacidad psíquica nos pidió hacer cursos. Desde entonces trabajamos con estos niños a través de colonias de verano que duran una semana. El éxito llegó en 1995 cuando dos de nuestros alumnos obtuvieron el título de monitores, con lo que se convertían en los primeros monitores de vela adaptada con discapacidad.
La metodología que utilizamos es la siguiente:
- Accesibilidad: revisar las instalaciones o si no, adaptarlas (crear rampas, hacer accesibles las escaleras, etc.).
- Adaptación del material (diseñarlo según las necesidades de cada persona. Intentar un modelo lo más equilibrado posible para que lo pueda utilizar la persona con mayores discapacidades).
- El método es muy importante en las primeras sesiones; se tiene que seguir un orden estricto, especialmente con las personas ciegas.
- Hacemos una ficha de seguimiento de cada deportista y de cada sesión; esto nos hay ayudado mucho.
- Las mismas personas ciegas son las que nos han ido ayudando a hacer las modificaciones necesarias de la metodología para adaptarla a sus necesidades. Para ello la recopilación de las fichas de seguimiento ha sido muy importante.
Los objetivos como escuela de vela adaptada son enseñar a navegar a personas con discapacidad, para que aprendan a compartir el esfuerzo con un equipo (con la tripulación), vivir el mar y, si quieren, después competir, porque éste es un derecho que tiene toda persona. No es nuestro objetivo prioritario, pero hemos visto que para algunas personas competir es importante.
Las actividades que hacemos actualmente son los cursos de perfeccionamiento, entrenamientos y competición; actividades especiales, como las colonias de verano o salidas para navegar con cruceros de vela (que nos prestan sus propietarios en los meses de enero y febrero).
En cuanto a las consideraciones médicas, creo que siempre es posible adaptar los elementos para que incluso la persona con discapacidades graves pueda practicar el deporte. La capacidad física no condiciona la posibilidad de practicar el deporte, lo que sí se tendrá es que adaptar más o menos los materiales los métodos.
En cuanto a las consideraciones psicológicas, para el niño es muy difícil asumir su discapacidad según se trate de una enfermedad congénita o bien de una producida por un accidente. Por lo tanto, cada niño deberá tratarse de una manera diferente. En todo esto es muy importante el ambiente familiar, porque suele haber sobreprotección de parte de los padres. También se debe tener en cuenta cómo va la escolaridad y cuál es su rendimiento.
Respecto a los beneficios, creo que desde el punto de vista físico son muchos, pero también son muy importantes los beneficios sociales. En el caso de la vela se añade que se trata de un deporte que no practica mucha gente, que puede generar interés y que puede permitir contar tu experiencia positiva.
|
|
|
