2007. Adolescencia. Romper la incomunicación

O TripSemAdolcob.aiXXVI Seminario Interdisciplinar – Barcelona, noviembre / diciembre 2008

La rebeldía de los adolescentes siempre ha sido una frontera difícil de superar, especialmente por parte de los padres, pedagogos y de buena parte del resto de la sociedad. Podemos referirnos a la adolescencia como aquella fase de la vida en la que se produce un fuerte cambio hormonal y fisiológico, y como un momento en el que los padres dejan de ser referente y pasan a serlo el grupo de amigos y la sociedad. Es un tiempo en el que se establece una extraña lucha con los adultos por escaparse de entrar en el sistema y el mundo de los mayores. No se tiene en cuenta que la adolescencia es la edad en la que principalmente se aprende a decidir y, por lo tanto, a ser libre.

Escuchar el crecimiento es fácil en la infancia pero es más difícil en las etapas de la adolescencia. Se debe escuchar este crecimiento como una fuente de intercambio de experiencias vitales de los unos y de los otros. Tal vez los paradigmas que se les proponen son demasiado perfectos, cuando, de hecho, ellos se pelean con una experiencia de sexualidad difícilmente comprensible para los de más edad; o se introducen en un lenguaje de experimentación en el mundo de la droga; o por ejemplo vivencian una naturalidad ante situaciones límite. Quizá se tienen que respetar más los propios medios de la adolescencia, que deberían ser más valorados por los adultos

Hay muchos vacíos familiares con falta de diálogo. Todavía hay un déficit de herramientas en la misma escuela, donde la tarea educativa del profesorado se debe incrementar. Un factor que se debe tener en cuenta es el fenómeno del uso que hacen algunos adolescentes de las tecnologías de la información, que les permite tener una amplia red de comunicación pero, por otro lado, produce un aislamiento personal y del entorno familiar.

Tal vez ya es hora de trabajar por la aceptación plena de adolescentes y adultos y de fomentar unos planteamientos enriquecedores a partir del diálogo, como el que radica en la humildad de no esperar ni un ganador ni un perdedor. Ellos piden poder hablar abiertamente sin imposiciones para expresar los motivos de rebeldía y tener una resonancia permeable en los adultos. Aunque haya conflictos, eso no quiere decir que se deje de amar. Vale la pena recordar que la adolescencia es un momento de gran aprendizaje de la gestión de sus sentimientos.

Quizá nos deberíamos poner más en la línea de una comunicación para tratar de descubrir lo que tiene de positivo la adolescencia –que es muchísimo– más que remarcar la dimensión negativa y críticamente correctiva.

Josep M. Forcada Casanovas

Primera sesión:

«Adolescencia. Romper la incomunicación» Josep M. Forcada Casanovas, Médico. Periodista. Presidente del Ámbito María Corral

«Los valores de los adolescentes» Javier Elzo Imaz, Catedrático de Sociología de la Universidad de Deusto

 

Segunda sesión:

«El educador hacia los escenarios de los adolescentes» Ramon Casadevall Busquet, Doctor en Pedagogía. Maestro de Primaria y de Secundaria

«Comprender a los adolescentes de hoy» Joana Ferrer Miquel, Doctora en Filosofía. Licenciada en Derecho. Profesora de Instituto 

«La habitación de los adolescentes» Carles Feixa Pàmpols, Profesor de Antropología Social de la Universitat de Lleida. Investigador en el CIIMU (Consorcio Instituto de Infancia y Mundo Urbano)

 

Tercera sesión:

«Del vivir desanimados al entusiasmo» Marta Burguet Arfelis, Doctora en Pedagogía. Profesora de la Universitat de Barcelona y de la Universitat Oberta de Catalunya

«Atrapados por la red en la Era Digital» Vega González Bueso, Enfermera. Psicóloga Clínica

«Educar en la autonomía y la libertad» Jordi Riera Romaní, Doctor en Pedagogía. Vicerrector de Docencia y Convergencia Europea de la Universitat Ramon Llull

 

Cuarta sesión:

«Cómo ayudar a los adolescentes a gestionar los sentimientos» Carme Timoneda Gallart, Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora de la Universitat de Girona

«Padres y madres de los adolescentes» Mercè Sáiz Sáiz, Maestra

«Adolescencia: un tiempo para vivir en riesgo» Jaume Funes Artiaga, Psicólogo. Educador especialista en adolescentes

 

Quinta sesión:

«La sexualidad de los adolescentes» Amparo Tomé González, Profesora de Sociología de la Educación en la Universitat Autònoma de Barcelona. Directora del equipo de valores del IMEB

«Adolescencia y medios de comunicación» Magdalena Albero Andrés, Doctora en Comunicación y Educación. Profesora titular de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Autònoma de Barcelona

«Adolescencia en positivo» Jaume Cela Ollé, Maestro. Escritor

 

Álbum fotográfico del XXVI Seminario Interdisciplinar

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